行業(yè)新聞
學(xué)校 教室空氣質(zhì)量的危害應(yīng)引起重視
更新時(shí)間:2019-03-01 09:14:28 來源：相比商場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所進(jìn)行的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，學(xué)校空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)更細(xì)更嚴(yán)格更系統(tǒng)，除了可吸入顆粒物，也就是PM2.5和PM10，也會(huì)增加CO2、VOC、溫濕度等綜合參數(shù)的監(jiān)測(cè)。
教室內(nèi)空氣越好，請(qǐng)假的孩子越少
根據(jù)科學(xué)家們的推測(cè)，長(zhǎng)期通風(fēng)不良會(huì)促進(jìn)室內(nèi)化學(xué)物質(zhì)和刺激物的發(fā)揮，比如一些建筑材料、家居、設(shè)備和清潔產(chǎn)品，也許正是這種慢性的接觸會(huì)讓孩子們更加容易呼吸道感染。研究表明將教室內(nèi)通風(fēng)率維持在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)以上的情況下，可減少3.4%的學(xué)生因病缺勤的情況發(fā)生。
而孩子們所在的年齡階段也是特別容易相互傳染病菌的時(shí)候，孩子對(duì)于情節(jié)的意識(shí)不強(qiáng)，并且相互交流、玩耍的頻率更高，從而也會(huì)增加孩子們之間相互傳染的概率。
教室空氣質(zhì)量危害分析
室外PM2.5的滲入
在霧霾天，即使門窗緊閉，細(xì)小的PM2.5粉塵顆粒還是可以通過門窗以及建筑縫隙大量滲入教室。經(jīng)不完全的測(cè)試顯示，教室內(nèi)PM2.5的濃度略低于戶外約10%～20%，這是因?yàn)樗械膶W(xué)生都充當(dāng)了“行走的綠蘿”。
學(xué)生針對(duì)PM2.5的預(yù)防手段幾乎等于零。由于PM2.5顆粒極小，人體對(duì)其沒有過濾和阻攔能力，顆粒物易被肺泡吞噬細(xì)胞吞噬，進(jìn)入支氣管，所以PM2.5對(duì)人體呼吸系統(tǒng)有很大損害，易引發(fā)哮喘、支氣管炎等方面的疾病。
偏高的CO2濃度
室外CO2濃度大約在400ppm,人靜坐時(shí)每小時(shí)呼出約15升CO2。在霧霾天、冬季和夏季,教室門窗通常會(huì)關(guān)閉，室內(nèi)CO2濃度增高,35個(gè)學(xué)生的教室CO2濃度達(dá)到2000~3000ppm。較高的CO2濃度使學(xué)生產(chǎn)生胸悶頭暈、注意力分散、嗜睡、記憶力減退等癥狀。所以當(dāng)老師反映你家小孩上課老開小差的時(shí)候，很有可能是糟糕的CO2影響的。
據(jù)學(xué)生注意力測(cè)試結(jié)果，當(dāng)CO2濃度由600-800ppm升高到3000ppm時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率從100%直線下降到90%。德國(guó)環(huán)境保護(hù)署建議，濃度小于1000ppm時(shí)，衛(wèi)生狀況是合理的，當(dāng)在1000-2000ppm濃度時(shí)就應(yīng)注意并采取通風(fēng)措施，當(dāng)CO2大于2000ppm時(shí)，空氣衛(wèi)生狀況則是不可接受的。
傳染性病菌傳播
教室內(nèi)人員密集，濕度偏高，病菌極易滋生和傳播，如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、細(xì)菌性痢疾等等；校園每年3～4月和10～12月易爆發(fā)流傳性疾病。
2018年11開始上海、浙江等多地出現(xiàn)諾如病毒感染病例，傳染性疾病也呈現(xiàn)多樣性。
甲醛污染
如果是新建、改造的教室，建筑裝修材料和新課桌椅會(huì)揮發(fā)有害氣體，成分包括甲醛、苯等。裝修污染對(duì)學(xué)生健康危害極大，易誘發(fā)兒童的血液性疾病，如白血病；同時(shí)增加哮喘病的發(fā)病率；并影響學(xué)生智力發(fā)展。
2018年10月教育部也發(fā)布通知因西安、衡陽、深圳、德州等地陸續(xù)曝出中小學(xué)新建校舍室內(nèi)甲醛超標(biāo)，學(xué)生出現(xiàn)頭暈、流鼻血等不良反應(yīng)，嚴(yán)重危及學(xué)生身心健康，已經(jīng)開始著手做好排查、檢測(cè)情況。
如何改善教室內(nèi)空氣質(zhì)量
在室外環(huán)境不好的情況下安裝新風(fēng)系統(tǒng)能夠?qū)⑼饨缈諝膺M(jìn)行過濾后引入室內(nèi)，過濾掉空氣中的絕大多數(shù)PM2.5、甲醛、TVOC、花粉、病菌，并將室內(nèi)污濁空氣排出室外，時(shí)刻保持室內(nèi)空氣健康、含氧量充足，并維持較低的二氧化碳含量。有良好的環(huán)境才能保證孩子的身心健康。
